Nous avons fait des sapins avec des bandes de papier, en les rangeant de la plus grande à la base, à la plus petite au sommet.

 Etape 1 : les MS ont cherché comment obtenir de la peinture qui dégouline. Très vite, ils ont demandé de l'eau pour la diluer.

Etape 2 : les GS ont cherché comment obtenir différentes teintes de vert et différentes nuances de vert. Ils ont donc fait des mélanges de jaunes et bleus à différentes doses. Puis ils ont fait des ajouts de blanc à différentes doses.

 Etape 3 : les enfants ont pu commencer leur production sur feuille 1/2 raisin.

Tracer des lignes horizontales collées en commençant par celle du bas, il faut qu'à chaque ligne, la peinture dégouline. Exercice difficile pour certains enfants qui ne supporte pas que la peinture sorte de sa zone de tracé. Ils ont vite compris qu'ils pouvaient tremper le pinceau plusieurs fois et ne pas l'essuyer pour qu'il soit saturé de peinture.

Etape 4 : l'ATSEM a tracé des lignes au dos de la feuille 1/2 raisin, les enfants ont découpé sur les lignes pour obtenir des bandes.

Etape 5 : les enfants ont tracés des cercles concentriques de trois couleurs différentes pour décorer le cadre.

Etape 6 : l'ATSEM a découpé les bandes pour en obtenir 8 de tailles différentes. Les enfants devait ranger les bandes horizontales de la plus grandes à la base jusqu'à la plus petite au sommet. Pour les enfants qui n'arrivent pas à organiser les 8 bandes, je leur en donne 5, puis 3 ou 4 puis 4.

Quand les bandes sont bien collées, les enfants prennent une gommette étoile et la collent au sommet.

Par la suite, nous avons observé une oeuvre de Catherine BOUTTEN, dont voici la fiche PEAC : Télécharger « 02 - Fiche PEAC Catherine BOUTTEN.pdf »

Le sapin aux branches obliques des GS :

Le sapin aux branches obliques des MS :

Etape 1 : Découverte du drawing gum, j'ai demandé aux enfants de faire points de drawing gum sur leur feuille 1/2 raisin, à l'aide d'un coton tige.

Etape 2 : Ensuite il fallait remplir sa feuille d'encre bleu et expliquer ce qu'il se passait. Les enfants remarqué que les points de drawing gum restaient blancs.

Etape 3 : Cette étape est longue et fastidieuse, il faut frotter les points de drawing gum avec la pulpe des doigts pour le retirer.

Etape 4 : Tracer un tronc avec de la peinture marron, puis tracer les branches. Les GS avaient une brosse moyenne et devaient trouver l'orientation des lignes pour obtenir des branches de sapin. Les MS n'avaient pas d'outils et devaient chercher comment tracer les branches. Certains ont utiliser l'index, d'autres plusieurs doigts, quelques uns la main entière.

Etape 5 : Tracer des lignes obliques au POSCA doré, puis tracer des petites croix sur la lignes.

Etape 6 : Dessiner 6 cercles à l'aide de gabarits, tracer des cercles concentriques à l'intérieur, les découper et les coller pour faire les boules du sapin.

La carte sapin de Noël :

Etape 1 : Coller des bandes obliques (rouges ou blanches). Puis coller les autres bandes dans l'autre sens (blanches ou rouges). Les enfants ont remarqué que ça faisait un quadrillage.

Etape 2 : Encoller la feuille autour du sapin (la carte a un sapin prédécoupé par l'ATSEM), puis coller sa feuille quadrillée. Les enfants découvrent que l'on voit un sapin de quadrillage dans la trou.

 Etape 3 : Les enfants ont recopier le message "JOYEUX NOËL" sur une feuille lignée, puis ont collé ce message dans la carte.

Le Bonhomme en pain d'épices en Arts Visuels

Etape 1 : Nous avons travaillé sur les différentes formes que l'on trouve dans la classe avec les MS. Les enfants (MS et GS) avaient une feuille raisin pour deux et devaient faire des empreintes avec les formes récoltées dans la classe. Puis nous avons retrouvé les formes correspondant aux empreintes.

Etape 2 : Sur une feuille 1/2 raisin, laisser des empreintes de disques avec de l'encre. Les enfants ont dû trier les formes nécessaires pour faire ces empreintes.

Etape 3 : Laisser des empreintes de disques avec de la peinture noire. Là aussi, il fallait trier les formes pour trouver celles qui laissent ces empreintes.

Etape 4 : Sur une feuille 1/2 raisin, expérimenter différents outils (brosses de différentes tailles, pinceaux de différentes tailles, pochoirs ...) pour remplir sa feuille de peinture ocre, de manière efficace. 

Etape 5 : Dessiner un bonhomme en pain d'épices sur la feuille ocre, à l'aide d'un gabarit, puis le découper et le coller sur la feuille d'empreintes disques et cercles.

Etape 6 : Décorer le bonhomme en pain d'épices avec des feutres POSCA.

Etape 7 : Coller des gommettes sur des bandes de papier, des points ont été faits pour aider les enfants à les espacer. Puis dessiner des vagues entre les gommettes à l'aide de POSCA.

Les bandes ont ensuite été collées autour de la production. Les enfants comprennent rapidement que les petites bandes se collent sur le côté le plus petit et les bandes plus longues sur le grand côté.

 ENsuite, nous avons observé l'oeuvre de Ricki Mountain Tutti Frutti, dont voici la fiche PEAC : Télécharger « 03 - Fiche PEAC Ricki Mountain.pdf »

Le bonhomme en pain d'épices sur papier calque. Mes enfants ont découvert les propriétés du papier calque.

Etape 1 : Dessiner le bonhomme en pain d'épices en suivant le modèle en transparence, avec des craies grasses.

Etape 2 : "colorier" à l'encre ocre le bonhomme, puis à l'encre bleu autour du bonhomme. Les enfants ont remarqué que l'encre laissait apparaître la craie grasse.

Etape 3 : Tracer des spirales (pour les GS) / des cercles concentriques (pour les MS) sur des bandes de papier blanc. Coller les bandes autour du papier claque.

Un petit bonhomme en pain d'épices pour décorer le sapin :

Etape 1 : Faire une boule avec la pâte autodurcissante, puis l'étaler au rouleau de façon à ce que le gabarit du bonhomme ou de la dame en pain d'épices passe dans la pâte. Ensuite découper autour du gabarit à l'aide d'une spatule.

Etape 2 : peindre le modelage à la peinture ocre.

Etape 3 : décorer son modelage à l'aide de feutres POSCA.

Et le petit livre du Bonhomme en pain d'épices, à la manière de Warja Lavater.

Sur le thème du petit Chaperon rouge, nous avons fait comme beaucoup, testé le "à la manière d'Isabelle Anglade".

Etape 1 : Remplir une surface à l'encre ocre.

Etape 2 : Faire couler de l'encre de Chine noire à l'aide d'une pipette.

Etape 3 : Remplir un espace à la peinture noire en suivant un gabarit.

Etape 4 : Tracer des triangles pour former un Petit Chaperon rouge et un œil sur la tête du loup.

Ensuite, nous avons tenté une composition trouvé sur le site de l'école Primaire Ligier Richier de Souilly

Etape 1 : Nous n'avons que trois couleurs : bleu, jaune et rouge et nous souhaitons faire un fond vert. Nous cherchons comment faire :

Par deux, choisir une couleur parmi trois proposées pour obtenir du vert.

Etape 2 : Saturer sa feuille ½ raisin avec les deux couleurs nécessaires pour obtenir la couleur verte.

Etape 3 : Peindre une feuille en marron de façon à ce que les traces de pinceaux soient horizontaux.

Etape 4 : Couper des bandes dans la feuille peinte en marron puis les coller de façon verticale.

Etape 5 : Dessiner des formes à l'aide de gabarits, les couper et les placer pour faire un petit chaperon rouge et un loup.

Nous nous sommes aussi essayés au livre à la manière de Warja Lavater :

En plusieurs étapes : Réaliser le parcours du Petit Chaperon rouge (GS) et du loup (MS).

Nous avons fait des parcours en motricité plusieurs fois.

Etape 2 : Réaliser le parcours du Petit Chaperon rouge et du loup à plusieurs avec différents matériaux.

Etape 3 : Réaliser le parcours du Petit Chaperon rouge et du loup seul.

Etape 4 : Peindre le parcours du Petit Chaperon rouge et du loup pour faire un livre à la manière de Warja Lavater.

Etape 5 : En groupe classe, définir un codage formes et couleurs des personnages de l'histoire. Dessiner les personnages à l'aide de gabarit, puis les découper.

Etape 6 : Copier en capitale le nom des personnages de l'histoire pour faire une légende.

Nous avons aussi fait un petit chaperon rouge en nous inspirant de cette oeuvre, dont je ne retrouve pas l'auteur :

Etape 1 : Dessiner une silhouette à l'aide d'un gabarit. Déchirer des morceaux de papier et coller à l'intérieur du dessin. Saturer l'espace.

Etape 2 : Coller son visage.

Voici les comptines et chansons pour chanter sur le thème de la Princesse au petit pois :

la plus part ont été trouvé sur le site Dessine-moi une histoire, un véritable coffre à trésors !

> J'ai vu sur la colline  : Télécharger « 01 - J'ai vu sur la colline.pdf »

> L'empereur, sa femme et le petit prince : trouvée sur le site Dessine-moi une histoire

> La princesse au petit pois, sur l'air "Il était une bergère" : Télécharger « 03 - La princesse au petit pois.pdf » que j'ai trouvé sur le blog de "Ma petite maternelle"

> La Princesse qui se grattait les fesses : Télécharger « 04 - La princesse qui se grattait les fesses.pdf »

Voici les chansons de la période 2 sur le thème du Bonhomme en pain d'épices :

Voici les liens pour écouter les chansons et télécharger les fiches :

> Je m'appelle Pépice, c'est une comptine : Télécharger « Pépices.pdf »

> Bonhomme, bonhomme de pain d'épices : Télécharger « Bonhomme, bonhomme de pain d'épices.pdf »

> Malice, le bonhomme de pain d'épice : Télécharger « Malice, le bonhomme de pain d'épices.pdf »